屏山县龙华镇中心校明确“12353”三年发展思路

首页    党的建设    屏山县龙华镇中心校明确“12353”三年发展思路

  屏山县龙华镇中心校2023-2026年,将围绕“为教师成长助力,为学生终身发展奠基”的办学理念,践行“读书、学礼、树德、立人”的校训,遵循“为党育人、为国育才”的办学思想,培养“博学、厚礼、阳光、自信”的学生,探索独具特色的育人之路。经学校行政会讨论,特提出龙华镇中心学校“12353”的学校发展思路:确立“一个引领”,完成“两大目标”, 实施“三项工程”,构筑“五大体系”,实现“三个提升”。

  一个引领即以校园文化为引领,以党建文化为根脉。学校文化是学校的灵魂,学校品牌的树立,终究是学校文化的实现。所以,学校坚持文化引领,加大学校文化培育力度,不断激发文化自觉,推进学校文化建设。学校的各项工作都要在校园文化的指引下开展,校园文化系统成为学校工作的根和魂。学校以“礼”文化为主题文化,着力打造“龙行九礼、伴礼成长”的礼仪文化和“为党育人、为国育才”的党建文化,将学校的“礼”文化与党建文化有机融合,形成独具特色的红色“礼”文化。

  目标设计:一是教学质量目标,2024年,全镇教学质量进步1名,进入第8名,中心校进步2名,进入第9名;2025年,全镇教学质量进步1名,进入第7名,中心校进步1名,进入第8名;2026年,全镇教学质量再进步1名,进入第6名,中心校再进步1名,进入第7名。二是“五育并举”目标:创建县级“五育并举”示范校。

  一是校园文化建设工程:作为专门培养人、教育人的地方,学校不仅仅是一个教室、操场的概念,同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素,它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。学校校园文化紧扣“礼”为主题开展校园文化建设,同时打造红色文化的党建品牌。建设中坚持古典与现代、人文与自然的和谐统一,通过一种 “春风化雨,润物无声”的效果来达到学校的育人功能。学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设,极大地提升学校的文化品位,使文化育人这一教育理念得到充分体现。学校的物质文化在办学理念的指导下,着力打造操场文化、花园文化、大厅文化、楼道文化、班级文化、功能室文化、厕所文化等,让学校的每一壁墙、每一株树都成为文化建设的着力点,都成为教育的主阵地,优美的环境使进入龙华小学的每一个人,都有一种眼前一敞亮、内心一震撼、灵魂一升腾的感觉,使教师、学生在这里享受教育的幸福和快乐。

  二是教师素能提升工程:为推动学校教师教育教学能力与素养的不断提高,构建“人气足、谈风正、研风浓、成效显”的新型教研组文化,全面提升学校办学质量,在学校实施教师素能提升工程。围绕教师“四段式”发展,教科室牵头开展“学教评一体化”课堂改革模式,教研组围绕打造“快乐教学,学为中心”的高效课堂,成立教师学习共同体,名师工作室等,开展师徒结对、书香伴成长、课题研究等活动,让教师、学生享受教育的幸福和快乐。

  三是教学质量提升工程:教学质量是学校发展的生命线,也是学校生存和发展的核心。坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命,落实立德树人的根本任务,坚持“五育并举”,更新教学思想和理念提升教学质量,实现教育高质量发展。要有“快进则生、慢进则退、不进则亡”的质量危机意识,在开齐开足课时的同时,狠抓教学常规的落实和考评,找准薄弱学科和薄弱环节打破提升教学质量的瓶颈,重视毕业年级和班级常规管理、以优良的班风去带动学风。通过一系列举措,快速提升龙华镇中心校的教学质量。

  一是德育工作体系:德育工作以学校主题文化“礼”文化为引领,以学校工作思路为主线。确立“以德立校,全面育人”的德育指导思想,培养“博学、厚礼、阳光、自信”的具有龙华小学独特气质彬彬有礼的优质学生为目标,以德育课程与主题活动为载体,牢固确立管理育人、服务育人、活动育人、环境育人的思想,细化德育管理。着力构建具有龙小特色的德育工作体系,探索独具龙华小学特色的一种育人模式。

  二是校本研修体系:学校办学理念是“为教师成长助力,为学生终身发展奠基”,不仅关注学生的发展,也关注教师的发展,一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力,使学生能够茁壮成长,在学生的成长中教师才能找到教育的自信和幸福、快乐,让学生每一天都享受到教育的幸福和快乐,只有教师幸福和快乐了,才能教出幸福和快乐的学生。校本研修由教科室负责,开展多种形式的教师培训,为教师成长助力。校本研修体系主要开展书香伴成长、且行且思、青蓝工程、学习共同体、名师工作坊、构建公开课的磨课模式、“学教评一体化”课堂改革等形式,各类活动开展要有实效性和针对性,让教师在活动中学,在学中活动,不能让校本研修成为教师的一种负担,而要成为全体教师内在的需求。

  三是校本课程体系:校本课程能够有力地推进学校特色建设,可以凝聚人心,明确方向,挖掘出教育者和学习者的巨大潜能。校本课程的开发和体系构建,由德育处和教导处负责牵头,少先队、艺体组配合,成立校本课程开发小组,校本课程(必修课、选修课、隐形课程)围绕“让学生在校每一天享受到教育的幸福和快乐”这一理念进行校本课程开发,终极目标为促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。

  四是校园活动体系:校园活动是丰富学生校园生活,是“让学生每一天在校享受教育的幸福和快乐”重要手段。学校在每学年礼仪节、读书节、体育节、艺术节的基础上,结合各类纪念日完善校园活动体系。礼仪节,在每年的九月开展,由德育处牵头负责;读书节,在每年的三月开展,由教科室牵头负责;体育节,由每年的11月开展,由体育组牵头负责;艺术节,由每年的5月开展,“六一”闭幕,汇报表演,由少先队牵头负责。学校充分利用下午课后服务时段,围绕为“学生成长奠基”的理念,开展以年级组为单位的走班社团;德育组开展好每周一的国旗下演讲和班级才艺展示;教导处开展好优秀学生表彰和研学实践活动等。

  五是后勤服务体系:学校后勤牢固树立“以安全发展,促校园和谐;以满意服务,助立德树人”的后勤管理服务育人的理念,安全后勤保障工作做到周密部署,精细准备,全力以赴。该校是一所寄宿制小学,构建后勤服务保障体系,是成就事业不可缺少的一个重要环节,学校后勤服务对学校的可持续发展至关重要。学校总务处要谋划好学校后勤服务,统筹安排后勤服务,全面实施后勤服务,必须围绕或强调“服务、效率、速度、成本”为后勤服务理念,“服务”是学校后勤管理的宗旨,后勤服务要以服务教学为中心,切实做好后勤保障和服务育人工作。

  一是提升教师队伍的专业素养。围绕学校核心价值观,着力营造“爱生、敬业、严谨、协作”的教师文化,激发教师的主动性、积极性和创造性,让每一位教师的工作都成为学校一道亮丽的风景线。

  二是提升学生的综合素质。创新德育、教学模式,促进德育、教学规范管理、科学发展,努力培养“博学、厚礼、阳光、自信”的具有龙华小学独特气质的现代优质学生。

  三是提升学校整体形象和办学声誉。实现“铸造品牌,争创一流”的办学目标,进一步提升龙华小学的知名度与美誉度,探索具有龙华小学特色的育人模式。(阳宁)

发布时间:2024-04-11 14:51:45
来源:米乐m6官网客服 作者:米乐M6官网登录正版下载
浏览量:47
当前位置:

米乐M6官网首页
地址:广州市越秀区东风中路300号金安大厦东座4F(510034)
电话:020-83725071 83540237
传真:020-83540237
邮箱:gddzswxh@126.com
微信公众号:GDECA2003